Должностная инструкция старшего воспитателя

Должностная инструкция старшего воспитателя

1. Общие положения

1.1. Старший воспитатель относится к категории педагогических работников, назначается и освобождается от должности заведующей ДОУ.

На период отпуска и временной нетрудоспособности старшего воспитателя его обя­занности могут быть возложены на воспитателя из числа наиболее опытных педагогов. Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основании приказа заведующей ДОУ, изданного с соблюдением требований законодательства о труде.

1.2. Старший воспитатель подчиняется непосредственно заведующей ДОУ. 1.3. Старшему воспитателю в отсутствие руководителя подчиняются воспитатели ДОУ.

1.4. В своей деятельности старший воспитатель руководствуется:

- Конституцией и федеральными законами РФ, указами Президента РФ, постанов­лениями Правительства РФ, иными нормативно-правовыми актами законодательной и исполнительной власти;

- Законом РФ "Об образовании", иными нормативно-правовыми актами, регулирую­щими вопросы образования;

- Типовым положением о ДОУ;

- Уставом и локальными правовыми актами ДОУ, в т. ч. правилами внутреннего трудового распорядка; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты; приказами и распоряжениями заведующей; настоящей должностной инструкцией; трудовым договором (контрактом);

- нормативными документами и методическими рекомендациями по вопросам про­фессиональной и практической деятельности;

- программно-методической литературой по работе с воспитанниками, имеющими отклонения в развитии.

2. Квалификационные требования.

2.1. Старший воспитатель должен иметь высшее профессиональное образование и стаж работы не менее 5 лет на педагогических или руководящих должностях, а также пройти соответствующую аттестацию.

2.2. Старший воспитатель должен знать:

- Международную конвенцию о правах ребенка;

- основы законодательства и нормативные документы по вопросам дошкольного образования;

- концепцию дошкольного воспитания;

- основной курс педагогики и дошкольной психологии;

- основы педиатрии, санитарии и гигиены;

- дошкольные образовательные программы и методики воспитания и обучения детей дошкольного возраста;

- индивидуальные особенности развития ребенка, ориентироваться в методах диа­гностики и коррекции;

- основы социальной психологии и педагогики;

- основные направления современной педагогики;

- формы и методы работы с семьей;

- инструкцию по охране жизни и здоровья детей;

- правила внутреннего трудового распорядка;

- основы работы с персональным компьютером (текстовыми редакторами, электронными таблицами), электронной почтой, браузерами, мультимедийным оборудованием.

Основными направлениями деятельности старшего воспитателя являются:

3.1. Организация воспитательно-образовательной работы ДОУ.

3.2. Методическое руководство воспитательным процессом в ДОУ.

3.3. Обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности в процессе образовательно-воспитательной работы в ДОУ.

4. Должностные обязанности.

4.1. Осуществляет методическое руководство образовательной деятельностью педагогов, реализующих программы и технологии дошкольного образования.

4.2. Организует целенаправленный образовательный процесс на основе Устава, Концепции развития, образовательной программы и годового плана ДОУ в соответствии со статусом.

4.3. Принимает участие в организации деятельности Совета педагогов, выполнении его решений.

4.4. Проводит анализ современных тенденций развития дошкольного образования, образовательных программ; предлагает на рассмотрение Совета педагогов перспективные направления развития педагогической деятельности в ДОУ.

4.5. Способствует созданию благоприятного психологического климата в педагоги­ческом коллективе.

- реализацию образовательных программ воспитателями групп;

- взаимодействие с семьями в микро- и макросоциуме;

- подготовку и проведение массовых мероприятий.

4.7. Дает рекомендации заведующей ДОУ по подбору педагогических пар.

4.8. Делегирует полномочия группам самоуправления.

4.9. Устанавливает контакты в социуме с партнерами по образовательной деятель­ности.

- состояние образовательного процесса, актуальные и перспективные потребности в инновациях;

- условия организации образовательного процесса и состояние развивающей среды;

- проблемы организации жизнедеятельности детей;

- новинки методической литературы;

- состояние работы по самообразованию воспитателей;

- результативность образовательного процесса.

- развитие методического кабинета как центра педагогического мастерства;

- тенденции развития образовательного процесса в группах на основе социального заказа и т. д.;

- вероятные сценарии развития ДОУ;

- возможности программно-методического обеспечения для реализации инноваци­онных образовательных программ и технологий;

- результативность экспериментальной работы (при ее наличии);

- повышение профессионального уровня педагогов.

4.12. Планирует и организует:

- образовательную работу в ДОУ;

- изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта;

- методическое оснащение образовательного процесса (пособиями, литературой, игрушками и другим оборудованием) в ДОУ;

- систему связей с социумом;

- систему контроля деятельности воспитателей и состояния образовательной работы в группах;

- повышение квалификации работников ДОУ.

4.13. Участвует совместно с заведующей ДОУ в разработке:

• программ развития, образовательной программы, годового плана работы;

• досуговых, оздоровительных и других мероприятий в рамках реализуемой обра­зовательной программы;

• пакета документов, необходимых для апробации и внедрения разрабатываемых программ (технологий);

• информационного банка методических и дидактических разработок, пособий по реализации образовательных программ;

• рекламных материалов о деятельности ДОУ.

4.14. Корректирует планы образовательной работы с детьми и планы работы педа­гогов дополнительного образования в едином образовательном пространстве.

4.15. В рамках своих функциональных обязанностей осуществляет контроль:

- выполнения плана работы воспитателей;

- выполнения реализуемой программы;

- внедрения инноваций и экспериментальной деятельности (при наличии);

- состояния развивающей среды и сохранности методического обеспечения в группах;

- выполнения режима дня и соблюдения требований к гигиенической нагрузке на детей в организованных формах обучения;

- повышения профессионального мастерства и самообразования воспитателей;

- взаимодействия воспитателей с родителями.

4.16. Осуществляет консультативную работу с родителями (законными представи­телями) по вопросам воспитания и развития их детей.

4.17. Повышает уровень профессионального мастерства на семинарах и курсах повышения квалификации.

4.18. Обязан иметь личную медицинскую книжку, куда вносят результаты медицинских обследований и лабораторных исследований, сведения о прививках, перенесённых инфекционных заболеваниях, сведения о прохождении гигиенической подготовке и аттестации. Работники, уклоняющиеся от прохождения медосмотров, профессиональной и гигиенической подготовки, не имеющие личной медицинской книжки установленного образца с результатами медосмотров и профессиональной гигиенической подготовки, к работе не допускаются. (СанПиН 2.4.1.1249-03).

Старший воспитатель в пределах своей компетенции имеет право:

5.1. Проверять работу непосредственно подчинённых работников; присутствовать на занятиях и мероприятиях, давать обязательные для испол­нения распоряжения непосредственно воспитателям групп.

5.2. Требовать от воспитателей:

- качественного выполнения работы;

- соблюдения инструкций по охране жизни и здоровья детей, охране труда, технике безопасности, противопожарной защите.

5.3. При необходимости вносить временные изменения в расписание занятий ДОУ, отменять занятия, объединять группы для проведения совместных занятий.

5.4. Повышать квалификацию.

5.5. Аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получать её в случае успешного прохождения аттестации.

5.6. На социальные гарантии и льготы, установленные законодательством РФ и учредительными документами.

5.7. На иные права, предоставляемые законодательством РФ.

6.1. Старший воспитатель несет ответственность за совершенные в процессе осу­ществления своей трудовой деятельности правонарушения (в т. ч. за причинение мате­риального ущерба ДОУ) в пределах, определяемых действующим административным, трудовым, уголовным и гражданским законодательством РФ; в т. ч.

- дисциплинарную (в порядке, определенном трудовым законодательством РФ)

- за неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и правил внутреннего трудового распорядка ДОУ, иных локальных нормативных актов, законных распоряжений руководителя ДОУ, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, и нарушение педагогической этики;

- административную (в порядке и случаях, предусмотренных административным за­конодательством) - за нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических требований к организации образовательного процесса.

6.2. За применение, в т. ч. однократное, методов воспитания, связанных с физичес­ким и (или) психическим насилием над личностью ребенка, старший воспитатель осво­бождается от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством РФ и Законом РФ "Об образовании".

6.3. За виновное причинение ДОУ ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей старший воспитатель несет материальную ответствен­ность в порядке и пределах, установленных трудовым законодательством РФ.

6.4. Старший воспитатель несет гражданско-правовую ответственность за вред, причиненный личности или имуществу гражданина, а также ДОУ, или причинение мо­рального вреда действиями, нарушающими личные неимущественные права, а также в других случаях, предусмотренных гражданским законодательством РФ.

7. Взаимоотношения. Связи по должности

7.1. Работает по графику, утвержденному заведующей ДОУ, с нагрузкой за одну ставку 36 ч в неделю.

7.2. Самостоятельно планирует свою работу, план работы утверждается заведующей ДОУ.

7.3. Ведет необходимую документацию.

7.4. Получает от заведующей ДОУ информацию нормативно-правового и организационно-методиче­ского характера, знакомится под роспись с соответствующими документами.

7.5. При необходимости принимает участие в совещаниях у заведующей ДОУ.

7.6. Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компе­тенцию, с администрацией и педагогическими работниками ДОУ.

7.7. Исполняет обязанности руководителя ДОУ в пери­од его временного отсутствия (отпуск, болезнь и т.п.).

Исполнение обязанностей осуществляется в соответ­ствии с законодательством о труде и уставом ДОУ на осно­вании приказа руководителя ДОУ.

7.8. Подотчетен заведующей ДОУ и Совету педагогов.

Инструкция по охране труда для старшего воспитателя

по охране труда для старшего воспитателя

I. Общие требования безопасности.

1.1. К работе старшим воспитателем допускаются лица, достигшие 18-летнего возраста, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда, не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.

1.2. При работе старшим воспитателем соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, установленные режимы труда и отдыха.

1.3. При работе в учреждении возможно воздействие следующих опасных факторов:

- нарушения осанки, искривления позвоночника, развитие близорукости при неправильном подборе мебели;

- нарушения остроты зрения при недостаточной освещенности кабинета, неправильном пользовании телевизором, магнитофоном, ПЭВМ и копировальной техникой;

- поражение электрическим током при неисправном электрооборудовании помещений, открытых электрических розеток;

1.4. Работающие обязаны соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения и направления эвакуации при пожаре.

При несчастном случае немедленно сообщить администрации.

1.5. В процессе работы соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место.

1.6. Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к дисциплинарной ответственности в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и, при необходимости, подвергаются внеочередной проверке знаний норм и правил ОТ.

II. Требования безопасности перед началом работы.

2.1. Включить полностью освещение и убедиться в исправной работе светильников. Наименьшая освещенность должна быть: в групповой комнате не менее 200 лк. (13 вт/ кв м) при люминесцентных лампах и не менее 100 лк. (32 вт/ кв. м) при лампах накаливания; в помещениях для обучения 6-летних детей - не менее 300 лк. (20 вт/ кв. м) при люминесцентных лампах и не менее 150 лк. (48 вт / кв. м) при лампах накаливания.

2.2 Убедиться в исправности электрооборудования в помещениях: светильники должны быть надежно подвешены к потолку и иметь светорассеивающую арматуру; коммутационные коробки должны быть закрыты крышками, а электророзетки - фальшвилками; корпуса и крышки выключателей и розеток не должны иметь трещин и сколов, а также оголенных контактов.

2.3. Проветрить помещение и подготовить к работе необходимый инструмент и оборудование.

2.4. При использовании в работе электрических приборов и аппаратов убедиться в их исправности и целостности подводящих кабелей и электровилок.

2.5. Убедиться в том, что температура воздуха в помещениях соответствует установленным санитарным нормам.

III. Требование безопасности во время работы.

3.1. Соблюдать порядок и не загромождать рабочее место посторонними предметами и ненужными документами.

3.2. При работе с использованием электроприборов соблюдать меры безопасности от поражения электрическим током: не подключать к электросети мокрыми и влажными руками, не оставлять включенную аппаратуру без присмотра.

3.3. Для поддержания здорового микроклимата следует каждые два часа работы проветривать помещение.

3.4. При длительной работе на компьютере с целью снижения утомления зрительного анализатора через каждый час работы делать перерыв на 10-15 мин.

IV. Требования безопасности в аварийных ситуациях .

4.1.При возникновении пожара немедленно эвакуировать детей из здания, сообщить о пожаре в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения.

4.2.При получении воспитанником травмы, оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации учреждения и родителям пострадавшего, при необходимости отправить его в лечебное учреждение.

V. Требования безопасности по окончании работы.

5.1. Отключить от электросети электрические приборы, очистить экран компьютера салфеткой от пыли.

5.2. Привести рабочее место в порядок.

5.3. Проветрить помещение, закрыть окна, фрамуги, выключить свет.

С инструкцией ознакомлен(а):

Дата ____________________ Подпись ________________________

Должностная инструкция старшего воспитателя ДОУ

д/с «Светлячок» г. Ак-Довурак

_____________ Монгуш О.Д.

Должностная инструкция старшего воспитателя

1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»».

1.2. Старший воспитатель назначается и освобождается от должности заведующим МБДОУ.

1.3. Старший воспитатель непосредственно подчиняется заведующему. Рабочая неделя составляет 36 часов.

1.4. Старший воспитатель должен иметь высшее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» и стаж работы в должности воспитателя не менее 2 лет.

1.5. В своей деятельности руководствуется:

— Конституцией РФ;

— Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»;

— законодательными актами РФ, РТ и города Ак-Довурак;

— Типовым положением о дошкольной образовательной организации;

— СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;

— Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования;

— Приказом Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010 г. №209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»;

— правилами и нормами охраны труда и противопожарной защиты;

— Уставом и локальными актами МБДОУ;

— Конвенцией о правах ребенка, инструкцией по охране жизни и здоровья детей;

— настоящей должностной инструкцией, Трудовым договором, Договором с родителями. Коллективным договором

1.6.Старший воспитатель должен знать:

— приоритетные направления развития образовательной системы РФ, РТ и города;

— законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие дошкольную образовательную деятельность;

— Конвенцию ООН о правах ребенка;

— педагогику, детскую, возрастную и социальную психологию, физиологию и гигиену;

— психологию отношений, индивидуальные и возрастные особенности детей;

— методы и формы мониторинга деятельности воспитанников;

— педагогическую этику; методы управления образовательными системами;

— теорию и методику воспитательной работы, организации свободного времени воспитанников;

— новейшие достижения в области методики дошкольного воспитания;

— современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения;

— методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;

— технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

— технологию проведения процедуры мониторинга, методический инструментарий;

— основы экологии, экономики, социологии;

— трудовое законодательство;

— основы работы с текстовыми и графическими редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и веб-обозревателями (браузерами), мультимедийным оборудованием;

— Устав и другие локальные акты организации;

— правила по охране труда и пожарной безопасности;

— инструкцию по охране жизни и здоровья детей;

— санитарно-эпидемиологические требования к организации образовательного процесса.

2.1. Старший воспитатель должен иметь высшее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» и стаж работы в должности воспитателя не менее 2 лет.

2.2. На основе приказа Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010 г. №209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» педагогический работник может обратиться в аттестационную комиссию с заявлением о проведении аттестации или установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к первой квалификационной категории, имея стаж не менее 2 лет.

Первая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые:

— владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности;

— вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания;

— имеют стабильные результаты освоения воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации.

Педагогический работник может обратиться в аттестационную комиссию с заявлением о проведении аттестации или установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории не ранее чем через 2 года после установления первой квалификационной категории.

Высшая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые:

— имеют установленную первую квалификационную категорию;

— владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности;

— имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше среднихв субъекте Российской Федерации, в т.ч. с учетом результатов участия воспитанников во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;

— вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности, в освоении новых образовательных технологий и активно распространяют собственный опыт в области повышения качества образования и воспитания на разных уровнях.

2.3.Старший воспитатель должен обладать основными компетенциями:

— в планировании, организации и контроле:

• мероприятий, направленных на укрепление здоровья воспитанников и их физическое развитие;
• мероприятий, направленных на формирование культуры и здоровья педагогического коллектива;
• различных видов деятельности и общения воспитанников;

— образовательной деятельности по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

— в осуществлении взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников и работниками организации;

— в проектировании и реализации комплексного оснащения воспитательно-образовательного процесса, способствующего формированию компетентности (интеллектуальной, языковой, социальной) и обеспечивающего многоаспектную поддержку игры воспитанников;

— в информационно-методическом обеспечении воспитательно-образовательного процесса, которое позволит в электронной форме управлять образовательным процессом, проводить мониторинг, использовать интерактивные дидактические материалы и образовательные ресурсы и повысить качество обеспечения образовательного процесса;

— в организационно-методическом сопровождении основной общеобразовательной программы (методика организации групповой, индивидуальной и самостоятельной деятельности воспитанников).

Старший воспитатель обязан:

— методическое руководство воспитательно-образовательной деятельностью воспитателей и других педагогов-специалистов, обеспечивая выполнение основной общеобразовательной программы дошкольного образования, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования;

— координацию деятельности воспитателей, педагогических работников в проектировании образовательной среды организации;

— оказание учебно-методической и научной поддержки всем участникам образовательного процесса;

— взаимосвязь и сотрудничество в работе МБДОУ, семьи и социума.

— работу по подготовке и проведению педагогических советов, родительских собраний и других мероприятий, предусмотренных годовым планом детского сада;

— интеграционное взаимодействие воспитателей и других специалистов для решения задач годового плана и образовательной программы;

— внедрение педагогики партнерства для всех участников образовательного процесса;

— групповые и тематические консультации, выставки, конкурсы;

— работу творческих и проектных групп воспитателей и других педагогов;

— работу воспитателей по изготовлению пособий, дидактических материалов; по использованию образовательных ресурсов;

— наставничество с целью оказания помощи молодым воспитателям (специалистам) в их профессиональном становлении, а также реализация идеи социально-педагогического партнерства;

— проведение совместных мероприятий со школой и другими социальными партнерами;

— мониторинговую процедуру:

• в начале учебного года – для определения зоны образовательныхпотребностей каждого воспитанника;
• в конце года – в выявлении уровня достижений каждым ребенком промежуточных и итоговых показателей освоения программы, динамики формирования интегративных качеств;

— обеспечение достаточного информационного поля для родителей о деятельности МБДОУ с использованием различных ресурсов.

3.3. Принимать участие:

— в подборе кандидатов на должности воспитателей, помощников воспитателей, педагогов-специалистов;

— в создании благоприятного морально-психологического климата в коллективе;

— в обеспечении соблюдения работниками МБДОУ прав и свобод воспитанников, норм по охране их жизни и здоровья во время образовательного процесса, выполнения правил охраны труда и пожарной безопасности;

— в стратегическом планировании, разработке и внедрении программы развития, образовательной программы и годового плана работы организации;

— в создании имиджа МБДОУ среди социума;

— в организации, контроле и координации воспитательно-образовательной работы с детьми;

— в организации экспериментальной, исследовательской работы в организации;

— в развитии, эффективном использовании творческого потенциала педагогического коллектива;

— в установлении связей и развитии сотрудничества с внешними партнерами (другие детские сады, школы, библиотеки и т.д.);

— в работе методических объединений в городе.

3.4. Планировать методическую работу с учетом профессиональных навыков, опыта воспитателей и специалистов, предусматривая:

— уровень их квалификации;

— удовлетворение информационных, учебно-методическихи образовательных потребностей воспитателей и специалистов:

• оказывать помощь в самообразовании;
• методическую помощь (в первую очередь начинающим) в применении в работе с детьми деятельностных технологий, использование форм и приемов организации детей, в т.ч. объединение детей для общего дела;

— учет гендерной специфики развития детей дошкольного возраста;

— в обеспечении преемственности с примерными основными общеобразовательными программами начального общего образования;

— ознакомление педагогов с достижениями современной педагогической теории и практики;

— построение взаимодействия с семьями воспитанников в целях осуществления полноценного развития ребенка; организации совместной деятельности детей и родителей;

— оказывать помощь при подготовке к процессу аттестации педагогов;

— организовывать обмен опытом работы среди педагогов МБДОУ с целью повышения их квалификации (открытые просмотры, семинары, тренинги и др. формы).

— постоянный разного вида контроль и анализ состояния образовательной и воспитательной работы и принятие на его основе конкретных мер по повышению качества и эффективности работы.

— обобщению передового педагогического опыта, повышению квалификации педагогов, развитию их творческих инициатив;

— обеспечению уровня подготовки воспитанников, соответствующего федеральному государственному образовательному стандарту, стандарту качества дошкольного образования и превышающего средние показатели по городу;

— созданию развивающей образовательной среды, обеспечивающей: духовно-нравственное развитие и воспитание детей; высокое качество дошкольного образования, его доступность, открытость и привлекательность для детей и их родителей и всего общества; гарантирующей охрану и укрепление физического и психологического здоровья воспитанников; комфортной по отношению к воспитанникам и педагогическим работникам.

— всестороннему развитию воспитанников через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в организации;

— формированию общей культуры личности, социализации, развитию познавательных интересов детей;

— непрерывному профессиональному развитию и росту педагогических работников;

— выполнению целевых федеральных, региональных и муниципальных программ развития дошкольного образования.

3.8. Осуществлять контроль за работой воспитателей и педагогов:

— по соблюдению прав и свобод воспитанников, по обеспечению охраны жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса;

— по планированию и выполнению воспитательно-образовательной работы;

— по организации и проведению в группах непосредственно образовательной деятельности детей, режимных моментов, игровой и самостоятельной деятельности;

— по выполнению годового плана работы организации и решений, принятых на заседаниях педсоветов;

— по самообразованию.

3.9. Вносить личный вклад на основе организации методической и консультативной помощи педагогам и родителям в повышение качества образования и обеспечение стабильных результатов освоения воспитанниками общеобразовательных программ и показателей динамики их достижений; в обеспечение результативности участия детей в конкурсах детского творчества и соревнованиях различного уровня.

3.10. Вести в установленном порядке документацию, своевременно представлять заведующему необходимые данные (в соответствии с номенклатурой дел организации).

— права и свободы воспитанников, содержащиеся в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации», Конвенции о правах ребенка;

— требования охраны жизни и здоровья воспитанников;

— правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности;

— трудовую дисциплину и Правила внутреннего трудового распорядка, должностную инструкцию.

4.1. Старший воспитатель имеет права, предусмотренные Трудовым кодексом РФ, Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», «Типовым положением о дошкольной образовательной организации», Уставом и другими локальными актами организации.

4.2. Старший воспитатель в пределах своей компетенции имеет право:

— принимать участие в разработке Программы развития, образовательной программы, годового плана организации, должностных инструкций педагогов;

— устанавливать деловые контакты со сторонними организациями в рамках своей компетенции;

— вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса.

4.3. Повышать свою квалификацию (не реже 1 раза в 3 года).

4.4. Проходить медицинский осмотр в соответствии с графиком (это и право и обязанность).

5.1. Старший воспитатель несет персональную ответственность:

— за ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, — в пределах, определенных действующим трудовым законодательством Российской Федерации;

— за правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности, — в пределах определенных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации;

— за причинение материального ущерба – в пределах, определенных действующим трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.

5.2. В случае нарушения Устава организации и других локальных актов МБДОУ старший воспитатель подвергается дисциплинарным взысканиям в соответствии со статьей 192 ТК РФ.

5.3. За применение методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью воспитанника, старший воспитатель может быть уволен по ст. 336 Трудового кодекса РФ.

С инструкцией ознакомлен:

подпись расшифровка подписи