Положение о свидетельстве об окончании МБОУ ДО ДШИ с

ПОЛОЖЕНИЕ О СВИДЕТЕЛЬСТВЕ ОБ ОКОНЧАНИИ ШКОЛЫ

1.1. В соответствии ФЗ РФ «Об образовании» «Детская школа искусств» с. Стародубское (далее – Школа) относится к учреждениям дополнительного образования муниципального подчинения, реализует образовательную программу художественно-эстетической направленности.

1.3. В соответствии с Уставом, Школа выдает обучающимся, прошедшим итоговую аттестацию, свидетельство об окончании школы, заверенное печатью Школы.

1.4. Обучающимся, не завершившим образование данного уровня, выдается справка установленного образца.

2. Форма свидетельства

2.1. Свидетельство об окончании школы состоит из двух частей.

2.2. Первая часть — констатирует фамилию, имя и отчество обучающегося и сроки, в которые ученик прошел полный курс обучения в Школе.

2.3. Вторая часть – «Приложение к свидетельству», в котором в сведениях об успеваемости дается перечень дисциплин учебного плана и их оценка.

3. Оформление документации

3.1. Документация по оформлению и выдачи Свидетельства об окончании Школы выделяется в отдельное делопроизводство.

3.2. Свидетельство оформляется в соответствии со сводной ведомостью учета успеваемости обучающихся.

3.3. Свидетельство выдается каждому обучающемуся под его роспись в книге учета выдачи свидетельств.

Условия обучения

в Муниципальном образовательном учреждении дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа № 1» г.о. Саранск

Настоящие Правила приема разработаны в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей.

Настоящие правила регламентируют правила обучения в Муниципальном образовательном учреждении дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа № 1»

г.о. Саранск (далее Школа )

1.ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

1.1. Обучение в Школе ведется на русском языке.

1.2. Школа реализует образовательные программы дополнительного образования детей в соответствие с лицензией на право ведения образовательной деятельности.

1.3. Образовательный процесс в Школе осуществляется в соответствии с уровнями программ дополнительного образования детей:

В 1 класс семилетнего (восьмилетнего) курса обучения принимаются дети в возрасте 6-7 лет,

В 1 класс пятилетнего (шестилетнего) курса обучения принимаются дети в возрасте 7-11 лет,

младшими классами следует считать 1-4 классы семилетнего (восьмилетнего) курса обучения, 1-2 классы пятилетнего (шестилетнего) курса обучения.

1.4. Наполняемость групп Школы в среднем от 6-ти до 10-ти человек.

1.5. Занятия в Школе проводятся в две смены. Групповые занятия проводятся по общему расписанию, которое обеспечивает необходимые по учебному плану занятия для всех групп:

а) расписание групповых занятий составляется с учетом занятости обучающихся в общеобразовательных школах по сменам; не гарантируется корректировка расписания для обучающихся посещающих факультативы, студии, секции, а также обучающихся в других учреждениях дополнительного образования;

б) расписания индивидуальных занятий составляется преподавателем по предмету в соответствии с наличием кабинета и учетом интересов всех учащихся своего класса;

в) расписание индивидуальных занятий обеспечивает необходимый минимум по учебному плану для всех учащихся Школы;

г) перечень предметов по выбору составляется по представлению директора Школы до начала учебного года при наличии соответствующих педагогических кадров и материально-технической базы с учетом индивидуальных склонностей и физических возможностей учащегося, согласовывается с родителями (законными представителями) и утверждается Педагогическим советом.

В случае обоснованного отказа со стороны родителей (законных представителей) учащегося от предмета по выбору образовавшийся резерв часов может быть использован для увеличения часов на другие предметы учебного плана;

д) выполнение учебного плана контролируется заместителем директора по учебно-воспитательной работе.

1.6. Организация учебно-воспитательного процесса Школы строится на основе выбранных и утвержденных педагогическим Советом учебных планов, программ, форм, методов и средств обучения.

1.7. Основная форма обучения - урок, продолжительностью 45 минут.

1.8. Режим работы Школы - 6 дней в неделю, с 8.00 до 20.00 часов, выходной – воскресенье (возможно проведение в воскресенье сводных репетиций, подготовки к конкурсным выступлениям, концертам). Учебный год начинается с 1 сентября, продолжительностью 34 учебные недели, делится на четыре четверти с осенними, зимними и весенними каникулами между ними.

Продолжительность каникул определяется Педагогическим Советом (не менее 30 дней в учебном году).

Праздничные дни являются выходными днями по установленному Законодательством Российской Федерации порядку.

1.9. Режим занятий устанавливается расписанием, утвержденным директором Школы.

Расписание занятий составляется для создания наиболее благоприятного режима труда и отдыха детей администрацией Школы по представлению педагогических работников с учетом пожеланий родителей (законных представителей), а также возрастных особенностей детей и установленных санитарно-гигиенических норм.

1.10. В соответствии с Законом РФ «Об образовании» обучающиеся имеют право на ускоренный курс обучения по заявлению родителей (законных представителей) и решению педагогического совета Школы.

1.11. По окончании полного курса обучения и успешной сдачи выпускных экзаменов обучающимся выдается свидетельство об окончании Школы установленного образца.

Обучающиеся, не допущенные к выпускным экзаменам или получившие на выпускных экзаменах отрицательную оценку по любой дисциплине, получают справку об обучении в Школе. Такие обучающиеся, не ранее 1 октября нового учебного года, имеют право получить свидетельство об окончании Школы, при условии устранения причин повлекших отказ в допуске к выпускным экзаменам, повторной сдачи выпускных экзаменов или пересдачи неудовлетворительно оцененной дисциплины.

Обучающимся, заболевшим в период сдачи выпускных экзаменов, может быть назначен другой срок сдачи, или, по решению Педагогического Совета, выдано свидетельство об окончании Школы.

Свидетельство об окончании Школы может быть выдано по решению Педагогического Совета обучающимся, освобожденным от всех видов экзаменов по медицинским показаниям и при заключении медицинской комиссии соответствующего уровня.

В исключительных случаях по заявлению родителей и по решению педсовета обучающемуся выпускного класса может быть разрешена досрочная сдача выпускных экзаменов.

1.12. В Школе ведется методическая работа, направленная на совершенствование образовательного процесса, программ, форм и методов деятельности и мастерства педагогических работников. С этой целью в Школе создается педагогический совет. Порядок его работы определяется Уставом Школы.

1.13. Содержание образовательного процесса определяется педагогом с учетом примерных учебных планов и программ. Педагогические работники могут разрабатывать авторские программы, утверждаемые педагогическим советом Школы.

1.14. Продолжительность обучения определяется учебными планами и образовательными программами, реализуемыми Школой.

1.15. Перевод ученика в следующий класс осуществляется приказом директора при условии выполнения индивидуального плана по специальности, программ по теоретическим дисциплинам, сдачи им всех разработанных Школой форм промежуточного контроля (зачетов, контрольных уроков, академических или заменяющих их выступлений) и посещения не менее 50% уроков в учебном году.

2. ВИДЫ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

2.1. Контроль качества освоения программного материала осуществляется посредством системы аттестации (оценок) на бюджетном отделении по общепринятой пятибалльной системе с применением коэффициентов «+» и «-».

2.2. Качественная оценка работы по специальности содержит оценку технического и художественного уровня, соответствия её программе и требованиям класса, степень продвижения ученика, его отношение к работе.
2.3. Формы контроля: контрольные уроки, академические концерты, экзамены, прослушивания, концерты.
2.4. Текущие оценки выставляются в журнале и дневнике.
Оценки за открытые выступления заносятся в дневник учащегося и в книгу протоколов академических концертов, прослушиваний и контрольных уроков.

2.5. По окончании курса обучения учащиеся музыкальных отделений сдают выпускные экзамены по сольфеджио и специальности, учащиеся хорового отделения сдают выпускные экзамены по сольфеджио и общему курсу инструмента. К выпускным экзаменам учащиеся допускаются по решению администрации школы.
Учащийся может быть не допущен к сдаче выпускных экзаменов, если он в выпускном классе пропустил 50% и более занятий по какому-либо предмету учебного плана.

3. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

3.1. Участниками образовательного процесса в Школе являются обучающиеся, их родители (законные представители) и преподаватели Школы.

3.2. Права и обязанности всех участников образовательного процесса определяются действующим законодательством Российской Федерации, настоящим Уставом, Договором о предоставлении платных и дополнительных платных образовательных услуг, должностными инструкциями преподавателей и сотрудников Школы, другими локальными правовыми актами Школы.

3.3. Школа обязана ознакомить родителей (законных представителей) с настоящим Уставом, лицензией на право ведения образовательной деятельности, образовательными программами, реализуемыми Школой, с ходом и содержанием образовательного процесса.

3.4. Права и обязанности обучающихся:

Обучающийся имеет право на:

- выбор формы обучения;

- обучение по индивидуальному учебному плану на ускоренный курс обучения;

- пользование в установленном законом порядке библиотечно-информационными ресурсами библиотеки Школы;

- участие в управлении Школой в форме, определяемой настоящим Уставом;

- удовлетворение потребностей в эмоционально-личностном общении,

- защиту чести и достоинства,

- защиту от всех форм психического и физического насилия, оскорбления личности,

- развитие творческих способностей,

- посещение занятий по индивидуальному расписанию в составе других групп, если посещение занятий по утвержденному графику невозможно по уважительной причине.

- бережно относиться к имуществу Школы;

- соблюдать дисциплину в Школе, уважать обучающихся и педагогов;

- выполнять Устав Школы и Положение о правилах приема и обучения граждан в МОУДОД «Детской музыкальной школе № 1», нормы охраны труда и техники безопасности, правила противопожарной безопасности, санитарии и гигиены;

- выполнять требования работников Школы в части, отнесенной Уставом и Правилами внутреннего распорядка для работников, администрации, преподавателей и обслуживающего персонала к их компетенции;

- не совершать противоправных действий.

3.5. Права и обязанности родителей (законных представителей).

Родители (законные представители) вправе:

- при приеме в Школу ознакомиться с настоящим Уставом и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса;

- защищать законные права и интересы ребенка;

- знакомиться с ходом, содержанием образовательного процесса и оценками успеваемости обучающегося;

- выбирать виды и формы обучения для ребенка;

- получать консультативную помощь от преподавателей Школы по вопросам обучения и воспитания своих детей;

- принимать участие в управлении Школой;

- получать информацию о ходе учебно-воспитательного процесса;

- ходатайствовать о переводе учащихся в другую группу по уважительным причинам;

- получать информацию о расходовании внебюджетных средств;

- высказывать свои пожелания при распределении учащихся по группам.

Родители (законные представители) обязаны:

- выполнять настоящий Устав.

- нести ответственность за воспитание своих детей и создание необходимых условий для получения ими образования.

- поддерживать постоянную связь с педагогами Учреждения по вопросам обучения и воспитания своих детей;

- осуществлять контроль за домашней работой своего ребенка, следить за посещением им уроков и успеваемостью;

- посещать родительские собрания;

- проявлять корректность в отношениях с преподавателями и обслуживающим персоналом.

3.6. Преподаватель Школы обязан:

- выполнять правила внутреннего трудового распорядка,

- выполнять свои функциональные обязанности,

- сотрудничать с семьей учащегося по вопросам обучения и воспитания.

3.7. Преподаватели Школы имеют право на:

а) участие в управлении Школой на основе коллективного договора;

б) защиту своей профессиональной чести и достоинства;

в) свободу выбора и использования методик обучения и воспитания, учебных пособий и материалов, методов оценки знаний и умений учащихся;

г) социальные гарантии и льготы, предоставляемые педагогическим работникам законодательством РФ;

д) на повышение квалификации, обучение в высших учебных заведениях по заочной форме с предоставлением всех социальных гарантий и льгот, установленных законодательством Российской Федерации.

3.8. Работники Школы несут ответственность за жизнь, физическое и психическое здоровье каждого учащегося в установленном Законом порядке.

3.9. Работники Школы подлежат социальному страхованию и медицинскому осмотру в установленном законодательством РФ порядке.

3.10. Взаимоотношения между Школой и родителями (законными представителями) регулируются договором, включающим в себя взаимные права, обязанности и ответственность сторон.

4. ОТЧИСЛЕНИЕ ИЗ ШКОЛЫ

4.1. Обучающийся может быть отчислен из Школы по решению педсовета в следующих случаях:

- в связи с завершением образования,

- на основании медицинского заключения,

- по заявлению родителей,

- в связи с задолженностью родителей (законных представителей) по оплате за содержание в Школе от одного месяца и более без уважительной причины,

- за систематическое непосещение занятий и пропуск без уважительной причины пятидесяти процентов и более количества уроков в течение полугодия, предусмотренных учебным планом

4.2. Обучающийся исключается из Школы по решению педсовета за:

а) систематическое невыполнение Устава и «Правил приема и обучения граждан в Муниципальном образовательном учреждении дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа № 1»;

б) грубое однократное нарушение выше названных правил: употребление спиртных напитков и наркотических веществ, кража, хулиганские действия, нецензурные выражения в адрес обучающихся, родителей, преподавателей и персонала Школы, грубость и неэтичное поведение в отношении преподавателей и персонала Школы, умышленная порча имущества Школы.

4.3. Уважительной причиной пропуска занятий является болезнь учащегося, подтверждённая медицинской справкой.

4.4. Норма отсева учащихся за период обучения 5 % от контингента учащихся.

4.5. Уважительной причиной отчисления учащихся является:

· смена места жительства;

· семейные обстоятельства (гибель родителей и т.п.)

5. ПОРЯДОК ВОЗМЕЩЕНИЯ УРОКОВ В СЛУЧАЕ БОЛЕЗНИ.

5.1. Болеет педагог:

- Отсутствует неделю: уроки не замещаются другим преподавателем, уроки возмещаются.

- Отсутствует более 1 недели: администрация производит замену другим преподавателем или после выздоровления преподаватель отдает уроки, по мере возможности, до конца учебного года.

5.2. Болеет обучающийся:

- Родители обязаны оповестить администрацию или ведущего педагога о предполагаемом отсутствии обучающегося;

- Обязательным является предоставление после болезни медицинской справки. В этом случае, по желанию родителей и обучающегося, пропущенные индивидуальные уроки возмещаются.

При отсутствии медицинской справки о болезни обучающегося - пропущенные уроки не возмещаются.

- При болезни обучающегося более 3-х месяцев ему предоставляется академический отпуск.

10 причин отдать ребенка

в музыкальную школу

Несмотря на то, что ребенок фальшиво поет песню Чебурашки и слуха у него нет;

несмотря на то, что пианино некуда поставить и бабушка не может возить ребенка «на музыку»;

несмотря на то, что ребенку вообще некогда – английский, испанский, секция по плаванию, балет и так далее…

Есть причины все это преодолеть и все-таки учить музыке по многим очень веским причинам, которые должны знать современные родители:

1. Играть – это следовать традиции. Музыке учили всех аристократов, русских и европейских. Музицирование – это квинтэссенция, апофеоз светских манер.

2. Музыкальные занятия воспитывают волю и дисциплину: заниматься на инструменте надо постоянно, регулярно и без перерывов. Зимой и летом, в будни и в праздники. Почти с тем же упорством, с каким чемпионы тренируются в спортзале и на катке. Но в отличие от героев спорта, играя на рояле, нельзя сломать ни шею, ни ногу, ни даже руку. Внимание, строгие родители! Музыка – это воспитание характера без риска травмы: как хорошо, что такое возможно!

3. Занимаясь музыкой, ребенок развивает математические способности. Он пространственно мыслит, попадая на нужные клавиши, манипулирует абстрактными звуковыми фигурами, запоминая нотный текст, и знает, что в музыкальной пьесе как в математическом доказательстве: ни убавить, ни прибавить! Не случайно Альберт Эйнштейн играл на скрипке, а профессора-математики Оксфорда составляют 70% членов университетского музыкального клуба. Внимание, дальновидные родители будущих математиков и инженеров! Музицировать приятнее, чем решать трудные задачи из-под репетиторской палки.

4. Музыка и язык – близнецы-братья. Они родились следом друг за другом: сначала старший – музыка; потом младший – словесная речь, и в нашем мозге они продолжают жить рядом. Фразы и предложения, запятые и точки, вопросы и восклицания есть и в музыке и в речи. Играющие и поющие лучше говорят и пишут, легче запоминают иностранные слова, быстрее усваивают грамматику. Меломаны-литераторы Тургенев и Стендаль, Борис Пастернак и Лев Толстой, Жан-Жак Руссо и Ромен Роллан, каждый из которых знал не один иностранный язык, рекомендуют всем будущим полиглотам музыку. Внимание, мудрые родители будущих журналистов и переводчиков! Вначале было Слово, но еще раньше был Звук.

5. Музыка структурирована и иерархична: крупные сочинения распадаются на менее крупные части, которые в свою очередь делятся на небольшие темы и фрагменты, состоящие из мелких фраз и мотивов. Стихийное понимание музыкальной иерархии облегчает понимание компьютера, также сплошь иерархического и структурного. Психологи доказали, что маленькие музыканты, ученики знаменитого Шиници Сузуки, не слишком преуспевали в развитии музыкального слуха и памяти, но зато обошли своих сверстников по уровню структурного мышления. Внимание, прагматичные родители будущих IT-инженеров, системных администраторов и программистов! Музыка ведет прямо к вершинам компьютерных наук; не случайно фирма Microsoft предпочитает сотрудников с музыкальным образованием.

6. Музыкальные занятия развивают навыки общения или, как их сегодня называют, коммуникативные навыки. За годы учебы ребенок-музыкант познакомится с галантным и дружественным Моцартом, ершистым и атлетичным Прокофьевым, умудренным и философичным Бахом и другими персонами. Играя, ему придется в них перевоплотиться и донести до публики их характер, манеру чувствовать, голос и жесты. Теперь остается один шаг до таланта менеджера. Ведь для него едва ли не главное – понимать людей и, пользуясь своим пониманием, управлять ими. Внимание, амбициозные родители будущих основателей бизнес-империй! Музыка ведет от сердца к сердцу, и самое грозное оружие топ-менеджера – обезоруживающая улыбка «хорошего парня».

7. Музыканты мягкосердечны и и одновременно мужественны. Как утверждают психологи, музыканты-мужчины чувствительны как дамы, а музыканты-женщины стойки и тверды духом как мужчины. Музыка смягчает нравы, но чтобы в ней преуспеть, надо быть мужественным. Внимание, прозорливые родители, ожидающие помощи и поддержки в старости! Дети, которые занимались музыкой, сочувственны и одновременно терпеливы, и поэтому чаще готовы подать своим престарелым родителям тот самый «стакан воды».

8. Занятия музыкой приучают «включаться по команде». Музыканты меньше боятся страшного слова deadline – срок сдачи работы. В музыкальной школе нельзя перенести на завтра или на неделю вперед зачет по гаммам или классный концерт. Положение артиста на сцене приучает к максимальной готовности «по заказу» и ребенок таким опытом не завалит серьезный экзамен, интервью при приеме на работу и ответственный доклад. Внимание, беспокойные родители! Музыкальные занятия в детстве – это максимальная выдержка и артистизм на всю жизнь.

9. Музыкальные занятия воспитывают маленьких «цезарей», умеющих делать много дел сразу. Музыка помогает ориентироваться в нескольких одновременных процессах: так читающий с листа пианист сразу делает несколько дел – помнит о прошлом, смотрит в будущее и контролирует настоящее.Музыка течет в своем темпе, и читающий с листа не может прерваться, отдохнуть и перевести дух. Так же и авиадиспетчер, оператор ЭВМ или биржевой брокер следит за несколькими экранами и одновременно слушает и передает информацию по нескольким телефонам. Музыка приучает мыслить и жить в нескольких направлениях. Внимание, перегруженные и усталые родители! Ребенку-музыканту будет легче, чем Вам бежать по нескольким жизненным дорожкам и везде приходить первым.

10. И, наконец, музыка – наилучший путь к жизненному успеху. Почему? См. пп. 1-9. Немудрено, что музыкальным прошлым отмечены многие знаменитости: Агата Кристи свой первый рассказ написала о том, почему ей так трудно играть на фортепиано на сцене; Кандолиза Райс, напротив, больше всего любит играть на публике в своем ослепительном концертном платье, а Билл Клинтон уверен, что без саксофона никогда не стал бы президентом.

Посмотрите на успешных людей в любой области, спросите, не занимались ли они в детстве музыкой, хотя бы недолго и без особого рвения? Конечно занимались.

И у Bас есть 10 причин последовать

их вдохновляющему примеру.

Блог учителя музыки: Что нам дает музыкальное образование?

Музыка сопровождает нас всю жизнь.
Помните обязательный вопрос из любой анкеты для желающих познакомиться? Это вопрос « Какую музыку вы любите? »
То есть никому в голову не приходит поинтересоваться, любите ли вы музыку вообще. Суть вопроса – каковы ваши музыкальные пристрастия. И это верно. Потому что вряд ли можно найти человека, который вообще терпеть не может музыку. А вот по тому, какую музыку он предпочитает слушать, можно определить и его характер, и уровень образования, и образ мышления, и многие другие интересные стороны личности.

Еще один интересный вопрос из анкет « Умеете ли вы играть на каком-либо музыкальном инструменте? »
Ответ на него может рассказать о человеке многое. Человек, владеющий игрой на музыкальном инструменте, наверняка способен добиваться поставленной цели. Потому что научиться играть можно только путем упорных занятий.
Еще этот человек, скорее всего, не боится публичных выступлений и уверенно чувствует себя перед аудиторией. Зачастую такой музыкант-любитель – душа компании. Ведь многие учатся играть на пианино или гитаре для того, чтобы петь в компании не под караоке, а под собственную «живую» музыку, под собственное сопровождение.

Вопроса « Владеете ли вы нотной грамотой? » в анкетах на сайтах знакомств вы не найдете. Действительно, многим кажется, что «дружить» с нотами не так уж и обязательно. Вон, даже многие поп-звезды признаются, что «ля-ля-фа» для них просто иностранное слово! И ничего – живут, поют.
На самом деле все не так просто.

Если человек научился играть сам и играет по слуху – замечательно. Но если музыкант-любитель, кроме игры по слуху, владеет ещё и игрой по нотам, умеет читать ноты – это означает, что он входит в число людей, владеющих ТРЕМЯ ОСНОВНЫМИ СИМВОЛАМИ европейской культуры. Эти символы – БУКВА, ЦИФРА и НОТА.

Владеть буквой и цифрой нас учат в обязательном порядке в общеобразовательной школе. А вот третий символ – нота – обойден вниманием школьной программы. Разве может человек считать себя интеллектуально развитым, если ему не доступна ТРЕТЬ информации, являющейся достоянием человечества?

Не случайно во многих зарубежных университетах очень высоко ценится музыкальное образование. Наличие документа о музыкальном образовании дает абитуриенту дополнительные баллы при поступлении в вуз.

Расскажу вам историю из жизни .
Не так давно в учебную часть нашей музыкальной школы обратилась девушка, наша бывшая выпускница. Её просьба оказалась не совсем обычной. У Наташи было стандартное свидетельство об окончании музыкальной школы, но она попросила выдать ей ещё один документ, в котором было бы написано, сколько часов по какой дисциплине было прослушано, какие зачетные задания были выполнены и какие результаты были достигнуты.

Выяснилось, что наша бывшая выпускница собралась поступать в один из германских вузов (на факультет, связанный с экономикой) и предъявила все документы об образовании, которые у нее были. Приемная комиссия заинтересовалась свидетельством об окончании музыкальной школы. Но, поскольку в наших свидетельствах просто пишутся названия дисциплин и выставляются оценки, комиссии было не совсем понятно, о каком уровне идет речь.

Когда подобное свидетельство предъявляется в России, всем все достаточно ясно, поскольку существуют специальные положения о Школах искусств и Школах общего музыкального, художественного и хореографического образования. За рубежом с нашими стандартами музыкального образования, естественно, не знакомы. Учебная часть выдала девушке требуемый документ. Документ был предъявлен в приемную комиссию вуза и добавил абитуриентке солидный балл.
Убедительно, не правда ли?
Картинка взята с сайта "Галерея Игоря Гончарова"

Сертификат об окончании музыкальных онлайн курсов - Моя Мечта - Международная онлайн школа музыки

C 1 июля 2015 года в Международной онлайн школе музыки "Моя Мечта" студентам может быть оформлен сертификат о прохождении музыкальных онлайн курсов. Сертификат выдается на одном из двух языков на выбор (русском или английском) по всем курсам при выполнении условий и порядка выдачи, изложенных ниже. Стоимость оформления сертификата составляет 20 долларов США (сумма может быть оплачена в рублях или евро).

Выдача осуществляется в цифровом формате. Вы получите файл сертификата, пригодный для цветной печати на А4, а также верификационную ссылку, по которой можно подтвердить подлинность сертификата. Для каждого сертификата предусмотрена индивидуальная страница на нашем сайте, зайти на которую можно будет только зная адрес верификационной ссылки. Если вы по каким-то причинам утратите оригинальный файл сертификата, его всегда можно будет скачать с нашего сайта.

1. Сертификаты выдаются по всем курсам продолжительностью не менее 12 занятий по 60 минут.

2. Прохождение студентом полного курса при обучении в регулярном режиме без перерывов в соответствии с длительностью программы или при обучении по курсу не менее года в регулярном режиме с указанием количества полученных занятий (в часах).

3. Выполнение студентом в течение курса внеурочной самостоятельной работы и всех домашних заданий (при их наличии).

4. Своевременное внесение студентом оплаты за обучение по установленным правилам.

1. Студент обучается по выбранной программе, выполняя все условия выдачи сертификата.

2. После окончания курса студент отправляет сообщение менеджеру по электронной почте Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript с пожеланием о выдаче сертификата, если это не было указано в заявке.

3. Студент выбирает способ оплаты взноса за оформление и выдачу сертификата. После оплаты студент сообщает менеджеру об отправлении суммы для проверки поступления платежа на счет.

4. Не позднее, чем через 7 суток после получения письма с заявкой о выдаче сертификата, для студента будет оформлена личная страница на нашем сайте, на которой будет располагаться подтверждение об окончании курса, а также файл сертификата, пригодный для печати.

Образцы сертификатов на русском и английском языках:

Свидетельство об окончании музыкальной школы образец

Главная Образец характеристики Образец характеристики ученика музыкальной школы

24 мая 2015 года

Сертификаты сотрудникам органов внутренних дел в РСО-АланияСостою на очереди на получение сертификата для приобретения жилья с. Вся новость

Внимание! В настоящее время, в связи с изменением гражданского процесуального законодательства, информационно-техническое обеспечение оплачивать не нужно. Все суммы теперь. Вся новость

Прежде чем писать претензии по качеству изготовления, сборки или других по шпонированным дверям, рекомендуем ознакомиться с практическим случаем, который неоднократно обсуждался. Вся новость

Это замечательно, что есть какие-то образцы. Пожалуйста, пришлите мне, буду Вам благодарна очень-очень! И не только я, но и весь струнный отдел нашей школы. Видимо, характеристики которые пишу я, тоже можно отнести в разряд никуда не годных. Хоть я и не описываю способности ученика на втором году обучения, участие в концертах и конкурсах указываю обязательно. На мой непросвещенный взгляд, это самая точная характеристика ученика. Мне тоже интересно как должны выглядеть характеристики, т.к. у нас тоже каждый пишет как считает нужным. Цитировать

Njuta, согласна с Вами целиком и полностью! Самая точная характеристика - это что играл и где играл. Я тоже всегда раньше указывала, но теперь побоялась. Да, еще я всегда писала, над чем велась работа в этом году, на что обращали внимание и т. п. А они (методкабинет) сказали, что это нельзя писать, это грубая безграмотность, так как это уже описано слева. Что если слева написано, например, что прошли Концерт Зейтца № 3 и Мазаса этюд 47 - то и так понятно, что работали над аккордовой техникой и штрихом стаккато. Я с ними в этом согласна, что и так понятно, но вот что-то же писать все-таки надо.

1.Развитие муз. данных, соответствие (степень приспособляемости) исполнит. аппарата ученика данному муз. инструменту.2.Общее развитие, эмоциональность, восприимчивость.3.Отношение к музыке, муз. занятиям.4.Работоспособность, собранность.5.Умение заниматься самостоятельно, степень грамотности в разборе текста, быстрота освоения муз. произведений.6.Успехи за год.7.Недостатки в развитии ученика и задачи по их преодолению.

Характеристика на ученика - это документ, который представляет собой оценку социальных, психологических и других личных качеств, черт характера школьника.

Характеристика ученика составляется для нового преподавателя с целью нахождения индивидуального подхода к нему и налаживания работы с ним либо для предоставления в другое учебное заведение.

В случае если необходимо составить характеристику на ученика в призывную комиссию, воспользуйтесь советами статьи Как написать характеристику в военкомат .

Характеристика учащегося составляется в произвольной форме.

Сначала указывается наименование документа (ХАРАКТЕРИСТИКА). Затем идет текст документа.